Область научных интересов: использование Интернет-технологий в преподавании иностранных языков, американская литература и культура. Читает курсы «Цифровые технологии в обучении иностранным языкам» «Информационно-коммуникационные технологии в преподавании иностранных языков», «Интернет в обществе и политике», «Мир изучаемого языка (США)», «Регионоведение США».

Проводит независимую экспертизу оценки представленных на участие в конкурсе, на предоставление из федерального бюджета грантов в форме субсидий на реализацию мероприятий, направленных на полноценное функционирование и развитие русского языка, ведомственной целевой программы «Научно-методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации» подпрограммы «Совершенствование управление системой образования».

Ведет курсы по обучению управлению проектами, разработке стратегий ведения бизнеса и профессионального редактирования необходимых документов. Владеет навыками образовательных технологий и учебного дизайна. Наличие начального учительского образования (уровни бакалавриата и магистратуры) способствует преподавательской деятельности на базе университета по программам организации образования взрослых. Имеет опыт работы директора стратегических проектов по академическому развитию студентов на внутреннем и международном уровнях.

Что можно и нужно сделать, чтобы письменная деловая коммуникация стала эффективной? Важна ли структура при написании деловых писем? Помогут ли эпитеты, гиперболы и метафоры, эмфатические конструкции, смайлы и эмодзи, если нужен срочный ответ или сообщение содержит важную информацию? В каком случае деловое письмо будет выглядеть корректным, но серьезным, если это претензия?

Патент на авторские средства обучения английскому языку, 101 публикация в печатных изданиях, посетил более 40 городов с мастер-классами, финалист конкурса «Учитель года Москвы 2012»

Растущая сложность мира приводит к тому, что, помимо профессиональных навыков, позволяющих работать с конкретными технологиями и контекстами, человек должен владеть целым набором «сквозных», или «переносимых», навыков, которые могут быть применимы к широкому диапазону социальных и персональных задач. Одним из важнейших навыков сегодня является критическое мышление, которое позволяет оценивать качество информации, проверять гипотезы на прочность и справляться с неопределенностью и неоднозначностью. В рамках мастер-класса мы рассмотрим модель развития критического мышления, которую легко интегрировать в процесс преподавания английского языка в высшей школе.