Тональность научных текстов

Язык труда и переводы:
УДК:
81
Дата публикации:
07 декабря 2020, 19:00
Категория:
Текст и дискурс: проблемы функционирования, анализа, интерпретации
Авторы
Лосева Ольга Михайловна
Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана
Фуфурина Татьяна Алексеевна
Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана
Аннотация:
Рассмотрены научные тексты позитивной и негативной тональности. Отмечено влияние тональности на восприятие текста читателем и понимание смысла. Представлены виды соотношения информации и языкового выражения в текстах позитивной и негативной окрашенности. Описаны особенности подачи информации в текстах разной тональности. Показана позитивная тенденция подачи негативной информации.
Ключевые слова:
научный дискурс, текст, английский язык, тональность, позитивная тональность, негативная тональность
Основной текст труда

Научный тексткак хранилище научного знания дифференцируется по тональности эмоционально окрашенной лексики. По мнению Матвеевой Т.В., тональность – способ  выявления в текстах эмоционально окрашенной лексики и эмоциональной оценки авторов по отношению к объектам, о которых идёт речь в тексте. В тональности, или эмоционально-экспрессивном содержании, находит отражение психологи­ческая установка автора текстах [1]. Поле тональности содержит в себе психологическое самораскрытие автора, обладающее, по закону эмоционального заражения, эффектом усиленного воздействия на адресата текста [2]. Именно тональность текста влияет на читательское восприятие и понимание смысла.

 Традиционная классификация текста по эмоциональной окраске — положительной, отрицательной и нейтральной — указывает на соответствующую эмоциональную составляющую. Первая соответствует положительным эмоциям, которые определяются как эмоциональные состояния, характеризующиеся наличием положительных гедонистических сигналов, направленных на положительный результат работы.

Негативная метка идентифицирует негативные эмоции, характеризующиеся отрицательными гедонистическими сигналами, например, гнев или разочарование, несогласие с предложенной теорией. Нейтральная составляющая говорит об отсутствии либо положительной, либо отрицательной оценки возможного воздействия на читателя.

В.И. Шаховский предлагает следующие виды соотношения информации и еѐ языкового выражения: а)позитивная информация и ее позитивная языковая репрезентация; б) негативная информация и ее негативная языковая репрезентация; в) позитивная информация и ее негативная языковая репрезентация;  г) негативная информация и ее позитивная языковая репрезентация [3]. В.И. Шаховский  читает, что именно такой подход к каждой тональности текста помогает раскрыть полную картину его репрезентации.

Позитивная тональность формируется от значения слова «позитивный», которое в «Толковом словаре русского языка» под редакцией Д.Н. Ушакова определяется как: 1. от латин. positivus — положительный — основанный на опыте, на фактах, реальный. 2. выраженный в положительной форме. Первое значение относится к философскому «позитивизму»,  учению, основанному на единственном истинном источнике эмпирического исследования – человеческом опыте. Второе значение указывает на адекватный корректный стиль изложения или восприятия. Современное переносное значение слова «позитивный» расширено и включает образное значение «оптимистично настроенный». Позитивная семантика научного текста тесно связана с профессиональным этикетом написания статей и проведения исследований. Принимая во внимание все указанные значения слова «позитивный», мы соотносим позитивную семантику научного текста с положительными данными исследования на основе опыта автора, его позитивным настроем на благоприятный результат и оптимистической перспективой на дальнейшие исследования.

К позитивной семантике научного текста мы относим следующую научную информацию: характеристика научно-технической темы/вопроса; исторический экскурс; теоретические предпосылки; обоснование в целесообразности каких-либо действий; выдвижение гипотезы; описание эксперимента; рассуждение, доказательство или подтверждение той или иной точки зрения фактами; опровержение негативной информации или точки зрения; подкрепление позитивно-направленными фактами исследований; прогнозирование будущих результатов.

Автор текста концентрирует свое внимание на обмене удачными результатами опытов и исследований, и представляет собой одобрительную (благоприятную) оценку автора текста, направленную на положительный результат исследования, который достигается оптимистичным отношением автора в отношении изучаемого вопроса. Тексты позитивной семантики выявляют позитивный настрой на исследование, положительный результат работы и перспективы на дальнейшее развитие. Заинтересованность автора текста в быстром распространении информации в среде специалистов и неспециалистов направляет авторов на то, чтобы сделать текст более выразительным и тем самым обеспечить доступ к читателям. Для взаимодействия автора и читателя научных текстов характерно использование позитивных языковых сочетаний, которые выделяются  на фоне нейтральной лексики, доминирующей в научном стиле и подчеркивают авторскую индивидуальность при лучшей интерпретации результатов исследования и усвоении информации читателем.

Негативная тональность является противоположной стороной позитивной тональности научного дискурса в данном исследовании. Негативная тональность представляет собой оппозиционную точку зрения, отрицательное восприятие научного исследования, которое характеризуется разной степенью эмоциональной насыщенности. Значение слова «негативный» интерпретируется в толковых словарях как «отрицательный, неблагоприятный,  неодобрительный, критический» [4].

Исходя из этих значений, данная часть статьи направлена на описание критических для автора-ученого ситуаций в процессе исследования, на анализ неодобрительного взгляда ученых на конкурентные отрасли знаний, отрицательную оценку результатов исследований и опровержение первоначальных теорий. Негативная семантика прослеживается, когда при представлении и доказательстве собственной новой гипотезы автор научного текста критически переосмысливает – отрицает, подвергает сомнению другие взгляды, сложившиеся в научных кругах [5]. Научному тексту негативной семантики присущи такие уровни, как: формулирование проблемы, доказательство той или иной точки зрения, опровержение, аргументирование. Опровержение, как одна из форм доказательства истинности утверждения, может быть облечена в негативную форму, где аргументированное возражение имеет не маловажную роль.

Необходимо уточнить, что информация негативного характера в научном тексте содержится в меньшем количестве по сравнению с позитивной информацией. Несмотря на то, что отрицательные результаты являются неотъемлемой частью любого исследовательского процесса, негативная информация с негативной репрезентацией не характерна для научно-технической литературы. Конфликтные тексты не встречаются в научно-техническом жанре согласно правилам профессионального этикета. Во-первых, инженерная этика не предполагает негативное высказывание в чей-либо адрес. Во-вторых, профессиональный этикет стремится к доброжелательному, бесконфликтному решению возникающих в процессе исследования проблем. Под этикетом подразумевается установленный порядок поведения, форм обхождения в каком-либо обществе [6]. Профессиональный этикет включает в себя соблюдение учеными речевых норм общения, научную учтивость и уважение к другим исследованиям, культуру коммуникации, выражение форм согласия и несогласия, одобрения и неодобрения в тактичной форме. Поэтому, научный текст негативной семантики включает в себя содержательно-подтекстовую информацию, поскольку ученые  комментируют отрицательный результат или отрицательное отношение к исследованию, используют завуалированные корректные выражения, соблюдая правила инженерной этики.

Принимая во внимание требования профессионального этикета, этичность и эстетичность научного текста, позитивизацию общения в целом, ученые начали трансформировать отрицательную информацию в положительную, т. е. они представляют ее таким  образом, что корректное отражение негатива в тексте преображается в позитивное восприятие информации читателем и оставляет у него позитивное впечатление  [3].

Однако негативный результат тоже является показателем подтверждения или отрицания какой-либо гипотезы и представляет ценность для исследователя. Подобный результат ведет к прозрачности и открытости в исследовании, раскрывает дальнейшие шаги исследователя к поставленной цели. Отрицательный результат может быть направлен на отсутствие качества или повторение эксперимента. Повторное исследование не может быть показателем успеха при первой попытке. Но даже отрицательные результаты являются ценными, когда  они не очевидны и не подтверждают ранее сформулированные истины. Отрицательные результаты важны для того, чтобы сузить тему исследования. Они устраняют бесполезные гипотезы, помогают правильно поставить научные задачи и ускоряют исследования в нужном направлении.

Таким образом, научные тексты в основном направлены на проведение исследований и на анализ результатов, желая поделиться с коллегами собственным опытом. Позитивное мышление, свойственное экспрессивным научно-техническим текстам, открывает большие возможности на успех, больше привлекает читателя к новой информации, в отличие от нейтрального текста, лишенного эмоциональности.

Несмотря на то, что критика научных достижений бывает тактичной и корректной с точки зрения профессиональной этики, нельзя полностью исключать негативную тональную направленность научных текстов, поскольку обмен мнениями,  критический взгляд на развитие науки и техники является конструктивным, а не деструктивным для общих результатов исследования.  Однако представление негативной информации и ее позитивной языковой репрезентации говорит о конструктивном научном тексте, в то время как негативная репрезентация указывает на деструктивный научный текст. Поэтому мы не говорим о текстах негативной семантики как о негативной информации с ее негативной языковой репрезентацией.

 

Литература
  1. Матвеева Т.В. Тональность разговорного текста: три способа описания // Stylistyka v V. Opole. 1996. Pp. 210–221.
  2. Телия В.Н. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц. М.: Наука, 1986.
  3. Шаховский В.И. Эмотивный компонент значения и методы его описания: учеб. пособие к спецкурсу. Волгоград, 1983.
  4. Толковый словарь русского языка: в 4 т. / под ред. Д.Н. Ушакова. М.: Терра, 1996. Т. 3. П–Ряшка. 712 с.
  5. Чернявская В.Е. Интертекстуальность как текстообразующая категория вторичного текста в научной коммуникации. Ульяновск: Изд-во Средневолжского научного центра, 1996. С. 108.
  6. Словарь русского языка: в 4 т. М.: ГНИИС,1961. С. 1055.
Ваш браузер устарел и не обеспечивает полноценную и безопасную работу с сайтом.
Установите актуальную версию вашего браузера или одну из современных альтернатив.