Комплимент как жанр виртуального общения

Язык труда и переводы:
УДК:
811.161.1
Дата публикации:
07 декабря 2020, 12:47
Категория:
Проблемы межличностной и межкультурной коммуникации
Авторы
Касьянова Вера Михайловна
Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
Аннотация:
Рассмотрен комплимент как жанр виртуального общения на примере тематического сайта Дети.Mail.ru. Проанализировано около 750 комментариев подписчиков, адресованных известным актёрам, спортсменам, представителям шоу-бизнеса и т. п. Определены основные тенденции в развитии сетевых комплиментов. Проведено исследование лексико-семантического наполнения комплиментарных реплик и выявлены их основные структурные особенности.
Ключевые слова:
виртуальное речевое общение, комплимент, лексико-семантические и структурные особенности комплиментарных высказываний
Основной текст труда

Комплимент как «похвала, вызванная стремлением сказать любезность или польстить кому-либо» [1, с. 126], является неотъемлемым компонентом деловой беседы, но может принести большую пользу и в повседневном общении: каждому человеку приятно, когда его хвалят. Комплимент в известной степени противопоставлен лести: за объединяющим значением ‘похвала’ скрывается степень преувеличения достоинств, которая при лести достигает порой чудовищных размеров. Именно поэтому комплименты уместны, а лесть, то есть прямолинейная, однозначная похвала, нет.

Умением делать красивые и уместные комплименты владеют далеко не все, что в известной степени объясняется и традициями русского коммуникативного поведения: русские люди часто воспринимают похвалу со стороны другого человека с осторожностью, видя в ней проявление неискренности. Тем интереснее проанализировать виртуальное общение в ситуации, когда реальная коммуникация автора комплимента и адресата принципиально невозможна. С развитием информационных технологий увеличилось количество тех, кто хотел бы почувствовать себя ближе к элите — к миру «звёзд». Псевдообщение со знаменитостями заменяет их фолловерам — подписчикам — реальность, поднимает в собственных глазах и дарит надежду на то, что они становятся частицей притягательного мира «звёзд». Одним из жанров такого виртуального общения становится комплимент.

В качестве источника информации был выбран сайт Дети.mail.ru, открытый в мае 2008 года как проект портала и компании Johnson & Johnson. Было проанализировано около 750 размещенных на сайте в течение сентября-ноября 2020 года комплиментов, адресованных как непосредственно детям «звёздных» родителей, так и самим родителям. Собранный материал позволяет определить основные тенденции в развитии сетевого комплимента и его характеристики в лингвистическом плане.

1. Широкое использование комплиментов в адрес детей как свидетельство изменений, происходящих в национальном сознании. Многочисленные комментарии подписчиков доказывают: вековые традиции русского народа, согласно которым, в частности, нельзя было хвалить не только собственных, но и чужих детей, разрушаются. Издавна бытовала уверенность в том, что похвала в адрес собственных и чужих детей не вызывает у слушающих ничего, кроме черной зависти; то же самое касалось и похвалы в адрес чужих детей: родители стремились закрыть, защитить их от дурного глаза, видели в добрых, казалось бы, словах скрытую угрозу здоровью ребенка или просто стремление войти в доверие и потом изменить в плохую сторону налаженную жизнь.

2. Комплимент как средство манипулирования общественным сознанием. Восприятие новой информации о жизни детей «звёзд» вызывает у их поклонников определенные эмоции, которые выражаются глаголами любить (Очень люблю смотреть видео с Лизой!), любоваться (Счастливый папа и муж, любуюсь вашей семьей), восхищаться (Не перестаю вами восхищаться), нравиться (Так нравятся ваши мальчики!), обожать (Обожаю вашу семью), радоваться (Душа радуется, глядя на них), скучать (Мы соскучились по такой девочке), удивляться (Надя не перестает удивлять), умиляться (Всегда смотрю на нее и умиляюсь) и др. Часть комплимент по сути перерастает в неприкрытую лесть: Королева мать и принцесса / Настоящие принцессы!  / Дочь красавица, маленькая принцесса / Супер принцесса / Принцессы, обе / Два принца / С днем рождения, наша королева ­– эти высказывания, воспринимаются с изрядной долей иронии.

Достоверность многих подобных комплиментов сомнительна, так же как невозможно проверить истинность утверждений типа: Подписчики завалили (кого) письмами или Фолловеры умиляются (чем). Поэтому нельзя исключить наличие  «литературных негров», которые под видом восторженных почитателей талантов «звёзд» стремятся привлечь к ним внимание со стороны рядовых пользователей Интернета.

Тем не менее данные комментарии выступают как средство манипулирования сознанием общества, повышают интерес к адресату, формируя его имидж как прекрасного родителя, что всё еще высоко ценится обывателем.

3. Смещение ценностных акцентов, утверждение новых жизненных ориентиров. Невидимые подписчики, расточая комплименты по отношению к детям, возвеличивают  внешние, телесные достоинства и сознательно оставляют в стороне достоинства внутренние (только в небольшом количестве посланий звучит, например, восхищение добротой). Так постепенно, шаг за шагом формируются новые идеалы, противоречащие вековой народной мудрости, отраженной в русских пословицах, где всегда подчеркивалась вторичность внешней красоты: Не родись красивой, а родись счастливой; Красота до венца, а ум до конца и др. Комплименты в адрес детей стараются убедить читателей в том, что главное – иметь красивые глаза (Ой, глазки-то какие / Какие красивые глаза), губы (Губки бантиком, просто загляденье), зубы (Маленький ангел, с двумя зубиками), нос (Носик, у кого-то в маму, а у кого-то в папу), волосы (А где кудряшка?), часто улыбаться (Какая улыбка / Улыбка такая же потрясающая / Улыбчивый милый мальчик!) и следовать моде (Вот это модная девчуля / Стильная маленькая девочка / Какой стильный мальчишка! (неважно, что адресаты часто еще даже в школу не ходят!).

4. Культивирование жизненного успеха. Еще 30 лет назад детей учили: самое важное — быть прилежными, правдивыми, смелыми, ловкими, умелыми, дружными, трудолюбивыми, любить школу и уважать старших. Сейчас дети звёзд очаровывают подписчиков только внешностью и вокальными данными. Никто не гордится тем, как прекрасно их дети знают, например, математику, нет даже намека на самостоятельность и поиск себя в других сферах или областях. Последовательно проводится идея: судьба детей «звёзд» практически определена. Главными качествами становятся артистизм(Белла в маму — артистичная красотка), пластичность (Какая пластичная!), наличие голоса (Какой красивый ангельский голос!) и музыкального слуха (Здорово, замечательно поет, слух отличный! / Молодец, слух идеальный). И вслед за констатацией несомненного таланта следуют пророчества типа: Актрисой быть, не иначе / Будущий дизайнер / Тоже будет великий фигурист / Эта девочка Зыкину перепоет / Певунья от души, от самого сердца! /  Какая дикция и память! Таким образом, настойчиво проводится мысль о том, какие профессии являются перспективными:  актриса, дизайнер, фигурист, певица, танцор. И самое главное, подписчики единодушны: дети звёзд талантливы уже от рождения, талантливы только потому, что родились в семье «талантливых» родителей.

Что касается лингвистической составляющей сетевого комплимента, то можно отметить следующее.

1. Широкое использование экспрессивно-оценочной лексики. Анализ собранного материала показывает высокую степень оценочности комплимента. При этом преобладающей является положительная оценка, которая усиливается путем включения сравнительных оборотов и различного рода интенсификаторов (лексических и синтаксических, в силу чего многие комментарии характеризуются гиперболизированной экспрессивностью).

В основе более чем 70 % всех комментариев лежат качественные имена прилагательные, среди которых наиболее популярны: красивый – 79 (Девочка очень красивая / Красивый мальчишка!!! / Какие красивые дети!), милый, миленький, милейший — 36 (Очень милая девочка / Такие милые девочки / Какой миленький / Очаровательная девочка, милейшее создание); прелестный  — 32 (Лида — прелестное создание); хорошенький — 18 (Какой он хорошенький!); прекрасный  — 27 (Прекрасный сынуля); чудесный — 27 (Какие чудесные у вас дети!); замечательный — 20 (Тимур, у вас замечательный малыш); очаровательный (Очаровательная девочка). Подписчики просто жонглируют эпитетами: хороший (Хорошая и бесстрашная девочка), шикарный (Мария, какой шикарный парень у вас), невероятный (Невероятная девочка), необыкновенный (Очень красивая, необыкновенная девочка), обаятельный (Очень талантливая и обаятельная девочка), славный (Какой славный паренек растет), необычный, потрясающий, светлый, обворожительный, позитивный, превосходный, роскошный, элегантный и пр.

Очень популярен эпитет сладкий  — 30 (Какой сладкий ребенок / Сладкий мальчишка / Ой, какие сладкие), сладенький (Сладенький такой), сладость (Такая сладость и радость ваша Кирочка) и пр. 

За обилием оценочной лексики (Прелесть какая! / Какая красотка!  / Красавцы оба!/ Красотуля Беллочка! / Красотулечки папулины! / Микеллочка красоточка, маленькая принцесса из сказки!  / Парень — красавчик /  Девочки — просто лапочки / Невероятное чудо! / Ну просто чудо-ребенок! / Очаровашка) и лексики, коннотативно окрашенной (солнышко, куколка, зайчик, медвежонок, конфетка, булочка), теряются другие характеристики, такие, как, например, ум (Умный, рассудительный и позитивный ребенок! / Умница малышка! / Очень развивается быстро, умничка!); еще реже отмечаются смелость (Отважная девочка! / Какая смелая девочка!), любознательность (Такие они творческие, любознательные), сообразительность (Сообразительная такая), серьезность (Взрослый парень, серьезный), старательность (Как старается Лизок!), усидчивость (Какая же Маша усидчивая),внимательность (Ученица послушная и внимательная), рассудительность (Видно, что спокойная, рассудительная!), скромность (Клавуся очень скромный и прекрасный ребенок), хозяйственность (Хозяйственные какие), доброта (Нежная, добрая девочка), нежность (Какой Саша нежный старший брат, оказывается), искренность (Такая искренняя девочка), открытость (Какие замечательные ребятки, эмоциональные, открытые, подвижные, отрада маме и папе!). Наверное, эти черты характера кажутся какими-то приземленными, немодными, между тем именно развитие их определяет то, как сложится жизнь человека, насколько сумеет он показать себя.

2. Высокая частотность конструкций со значением сходства и подобия. Многие подписчики, понимая, как приятны родителям уверения в их сходстве с детьми, настойчиво подчеркивают это, используя  как традиционные конструкции с большей или меньшей степенью эмоциональности: кто похож на кого(Как она похожа на Надю! / На маму и дедушку похож / На тебя в детстве похожа); кто напоминает кого (Мне она Надю напоминает!); весь/вся в кого, что в кого, кто в кого (Старшенький — весь в папу, а младшенький — в маму); кто копия кого (Дочери — копия папы); притяжательное прилагательное/местоимение + что (Папины глазки / Юленька, а глазки у дочки ваши); сочетания вылитый кто(Вылитый папа), маленький кто(Просто маленький Володя); что от кого (Глазки от дедушки); фразеологизм одно лицо(Гарри с Максом одно лицо); сравнительные обороты (Как две сестренки / Как будто брат и сестра), так и но встречаются и достаточно неожиданные реплики: Симба —  копипаст бабушки / Ксерокопия Примадонны / Мамина с папой помесь! / Мини Ваня / Трое из ларца одинаковы с лица, авторы которых, желая сделать приятное своим кумирам, не чувствуют двусмысленности и отрицательной коннотации, заложенной в данных словах и оборотах.

3. Использование уменьшительно-ласкательных имен детей. Это явление обусловлено стремлением многих подписчиков играть роль близких друзей, а то и родственников «звёзд». Но если такие формы, как: Лизочка прекрасная / Машенька как всегда прекрасная девочка / Кларочка — прелесть. / Как старается Лизок! / Спасибо Надюше за улыбку, традиционны для русской антропонимии, то примеры, в которых к иноязычному имени автоматически присоединяется русский суффикс, звучат странно: Вагаша подрастает с каждым днем / Какой милый ты, Ваганчик. / Микеллочка красоточка, маленькая принцесса из сказки / Наконец-то дождались Тильдочку / доченьки лапулечки, не хватает Этелечки. Совершенно неуместно выглядят подобные интимные обращения к матерям (Танечка, чудесный малыш. / Лерочка, вы большая умница, прекрасная жена и шикарная мамочка / Кристиночка, какая замечательная мамочка, и др.), показывающие отсутствие элементарного такта у авторов поздравлений, невладение ими русским речевым этикетом.

4. Включение в комплимент окказионализмов и жаргонизмов. Фолловеры (современный сленговый аналог русского подписчики) в попытках обратить внимание на собственное высказывание проявляют чудеса словотворчества, и комментарии пестрят разнообразными окказионализмами, типа: Мимишки  / Хохотушка и умняшка! / Шедеврально/ Чудесное фото, сыночек сладуся просто! / Милашество невозможное и др. Среди жаргонизмов наиболее частотны бомбический(Ну просто бомбическое фото), класс (Класс! Молодцы просто!), классный(Кристина, у вас такая классная семья), классно(Классно, когда и мама, и папа!), кайфовый, крутой(Самая крутая мама в мире), суперский(Воспитывать 4 детей, быть … суперским блогером — обожаю вас), клёвый (Какая же клевая троица), прикольно(Очень прикольно получилось), балдеть (Я балдею с Таси). Данные жаргонизмы в подавляющем большинстве не относятся к числу новых, что косвенно выдает возраст комментаторов.

5. Употребление высокой лексики и десемантизированных обращений, выступающих в роли междометий. Почитатели талантов «звёзд» стремятся выразить свои чувства и, не находя других языковых средств, обращаются даже к высокой лексике: дети отождествляются с ангелами (Ангел! / Маленький ангел, с двумя зубиками), добавление уменьшительно-ласкательного суффикса придает подобным сравнениям еще больше трепета: Ангелочек! / Просто Ангелочек!!! / Маленький ангелочек. И даже голоса «звёздных» детей совершенно иные: Какой красивый ангельский голос! Мать такого ребенка подписчики могут сравнить с богиней (Вы богиня), а ее совместная фотографияс детьми напоминает полотно Леонардо да Винчи (Мадонна с младенцем). Чувство восхищения настолько переполняет невидимых корреспондентов, что заставляет их прибегать к междометиям типа: господи, боже, богмой(Господи, он волшебный / Господи, как мило! / Боже мой, только родился, и уже взрослый осмысленный взгляд! / Ой боже ангелочек / Бог мой, как вы прекрасны! Встречается и современное сленговое обращение: Божечки, какая красота, даже свитшот в цвет коляски.

6. Частое использование диминутивов. Это могут быть наименования отношений по родству (Поздравляю мамочку и сыночка! / Похож на вас сыночек  / Доченька — это любовь навсегда / Сколько любви к братику); названия частей тела (Такой животик красивый / На его личике любовь из самого сердца видна / Ой, глазки-то какие /  Мамины глазки! / Губки бантиком, просто загляденье / Маленький ангел, с двумя зубиками / Тат, а носик, у кого-то в маму, а у кого-то в папу); названия сверхъестественных или мифологических существ (Просто Ангелочек!!! / Такой миленький, просто ангелочек; Русалочка / Такая русалочка на фото); наименования животных (Зайчик! / Такой зайчонок / Медвежонок маленький), продуктов (И детки — конфетки / Сладкая конфетка / Какой уже у вас большой пирожочек! / Ягодки все / Какой батончик уже сладкий / Сладкая булочка / Ну какая она сладкая крошечка), игрушек (Какая же куколка / Сладкий пупсик), предметов обихода (Мамин клубочек / Любуюсь вашей кнопкой! / Сладенькая бусинка), природных объектов (Солнышко Кларочка) и даже обозначение национальности (Какая хохлушечка красивая; Кларочка и Этелечка — миленькие украиночки!);

7. Употребление изобразительно-выразительных средств, в частности гипербол (Вы красотка навсегда… / Вы самые-самые лучшие / Это лучшее исполнение этого стихотворения за последние 180 лет), сравнений (Какой очаровательный малыш, выглядывает как мышонок из-под стола /Третья фотография — как с обложки журнала), метафор (Произведение искусства эти детки! / В глазках можно утонуть / Глаза просто море / Два бездонных океана глаз), эпитетов (ангельский голос / Волшебная девочка / Нежное солнышко / Роскошные девочки / Шикарные мальчишки! и др.).

8. Восклицательные конструкции как преобладающий тип предложений. Такие предложения повышают эмоциональность  высказывания,  в наибольшей степени позволяя подписчикам выразить свое отношение: Что за дети! / Что за чудо! / Какая красотка! / Какой у вас взрослый и красивый сын! / / Какая у вас дочь красивая! / Какая Маша взрослая уже! / Вот что значит старшая сестра! / Как доченька выросла! / Какая Ода уже большая! / Как хорошо, когда у женщины есть дочь! / Вы такие классные! / Какие вы классные! / Сколько любви к братику! / Милота! / Какие милахи! / Просто Ангелочек!!! / Так держать! и др. Возможны и риторические восклицания и вопросы:Как 13? Выглядит очень по-взрослому / Когда успела так вырасти? и др. Иногда авторы комментариев, видимо не находя слов, используют восклицательные предложения с междометиями: Ааааа, наконец-то! / Ааааааа!!! / Здорово!

9. Использование эмотиконов. Нередко в качестве добавления к комментарию или самостоятельной реакции, заменяющий текст, выступают эмотиконы — смайлики. Их количество сравнительно небольшое, это преимущественно изображения сердечка, цветочка, шарика, руки с поднятым вверх большим пальцем (❤🌼 🌹 🎈 💕 💎👍) или лица, чаще улыбающегося: 😘 😅 😇 😉 😊😊😍😍😂 😋 🙏😍; возможно сочетание нескольких смайликов 😂😂😂.

Таким образом, комплимент, представляя собой один из интереснейших жанров современного виртуального общения,  показывает основные тенденции в развитии русской коммуникации и ее лингвистического оформления.

Литература
  1. Словарь современного русского литературного языка. Т. 5. М.: Наука, 1956.
Ваш браузер устарел и не обеспечивает полноценную и безопасную работу с сайтом.
Установите актуальную версию вашего браузера или одну из современных альтернатив.