Аннотация:
В статье рассматривается применение принципа аутентичности в контексте иноязычной подготовки специалиста в военном вузе. Выдвигаются доводы о необходимости замены историко-культурного фактического материала страны изучаемого языка российскими военно-историческими реалиями в содержании коммуникативных заданий для обучения грамматике английского языка. Выдвигается тезис о том, что информативное наполнение заданий по грамматике целесообразно в полной мере использовать для реализации воспитательных ресурсов дисциплины «Иностранный язык».
Ключевые слова:
обучение английскому языку для специальных целей, иноязычная подготовка в военном вузе, патриотическое и культурное воспитательное воздействие, русская культура в заданиях по грамматике английского языка
Основной текст труда
Authenticity of English Grammar Assignments and Their Educational Impact on Military Cadets
Литература
- Бим И.Л. Личностно-ориентированный подход — основная стратегия обновления школы. ИЯШ, 2002, № 2, с. 11.
- Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. Москва, Академия, 2006. 336 с.
- Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. С. Петербург, 2001. 224 с.
- Мильруд Р.П., Носонович Е.В. Критерии содержательной аутентичности учебного текста. ИЯШ, 1999, № 2, с. 6–12.
- Мильруд Р.П., Носонович Е.В. Параметры аутентичного учебного текста. ИЯШ, 1999, № 1, с. 11–18.
- Миролюбов А.А. Обучение видам речевой деятельности и аспектам языка. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность. Обнинск, Титул, 2010. 464 с.
- Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. 2-е изд. Москва, НИЦ «Еврошкола», 2013. 205 с.
- Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе: общие вопросы методики. Москва, Высшая школа, 1974. 111 с.
